<rp id="mqt4e"><big id="mqt4e"></big></rp>
<video id="mqt4e"></video>
<td id="mqt4e"></td>

<wbr id="mqt4e"><big id="mqt4e"></big></wbr>
<td id="mqt4e"></td>
<thead id="mqt4e"></thead>

    1. <track id="mqt4e"></track>
      <ins id="mqt4e"></ins>

      <source id="mqt4e"><ins id="mqt4e"></ins></source>

      <b id="mqt4e"><pre id="mqt4e"></pre></b>
      <track id="mqt4e"></track>

      信息技術與教學管理深度融合交流會(蘭州站)圓滿落幕

      作者:ADMIN   發布日期:2021-10-22
      2021年10月15日,由湖南強智科技發展有限公司主辦的“信息技術與教學管理深度融合交流會(蘭州)”在甘肅蘭州圓滿落幕。

      來自甘肅農業大學、甘肅中醫藥大學、西北師范大學、蘭州財經大學、蘭州城市學院、蘭州現代職業學院等十多所院校的40多位教務處領導和老師出席了此次會議。

      甘肅農業大學教務處處長馬國軍、西北師范大學教務處副處長王興、蘭州城市學院教務處副處長王振祿、強智科技產品總監彭鵬分別作主題報告。



      01
      信息技術與教學管理深度融合與創新實踐
       
      強智科技產品總監彭鵬在會上表示,甘肅是強智科技進軍西北市場的戰略重地,從2018年開始,甘肅市場穩步發展,公司陸續與甘肅農業大學、甘肅中醫藥大學、西北師范大學、蘭州城市學院、蘭州財經大學、甘肅機電職業技術學院、蘭州現代職業學院、甘肅工業職業技術學院、蘭州資源環境職業技術大學、甘肅農業職業技術學院、武威職業學院等近20所中高等院校成為合作伙伴,強智科技教務管理系統、學工系統、電子成績單服務平臺等產品得到廣泛應用。

      教育部發布的《關于加強新時代教育管理信息化工作的通知》中指出,鼓勵建設通用業務服務平臺,實現低成本、短周期、高質量的管理信息化應用開發,探索以提供應用服務替代建設信息系統,為本地區、本單位提供優質、便捷的服務。
      推動資源公共服務平臺和管理公共服務平臺的互通、銜接與開放,建設“互聯網+教育”大平臺,建立“政府引導、社會參與、用戶選用”的應用服務供給機制,引導高校、企業、社會組織等提供服務,培育多元參與的應用生態。近年來,強智科技不斷研發可以為高校提供低成本、短周期、高質量的管理信息化應用,建設互通、銜接、開放的服務平臺,培育多元參與的應用生態。

      彭鵬向與會領導和老師介紹到,強智科技經過不斷的探索,現已推出眾多“微、快、強、廉”的智慧校園微應用,產品兼容性高,靈活易部署,我們形象的稱之為“小子彈”業務,例如:
      ? 基于電子簽章的可信電子成績單服務
      ? 督導聽課平臺
      ? 教育教學項目管理平臺
      ? 進檔考生就讀意向確認系統
      ? 招生服務
      ? 疫情打卡平臺
      ? ……

      融合創新、應用導向、適度超前是高等學校數字校園建設的發展方向,強智科技以教務管理系統為核心,基于低代碼開發平臺不斷拓展智慧校園微應用,快速上線,開放協同,構建全新的教育應用生態。


       
      02
      重點引領 整體夯實 穩步提升本科教學質量
       
      甘肅農業大學教務處馬國軍處長在匯報中指出,地方高校的學生在變、教育技術在變、產業在變(智慧農業)、教學形態在變等諸多變化,給高校帶來了專業動態調整、教學內容課程體系、實踐教學體系、培養模式等方面的挑戰。甘肅農業大學是怎么做的呢?

      學校通過建立專業動態調整體系、評議通過本科人才培養方案(2020版)、教師教學技能提升、課程建設、課程考核改革、本科生導師制、協同育人、實踐教學科學化管理、重塑本科教學新生態等方面,有效地提升了教師教學技能、學生學科競賽成績、本科生升學率、學校整體綜合實力。
      個性化、全流程的本科教學管理系統

      ? 實踐教學科學化管理:依托強智科技教務系統,有效提高了實驗教學管理的精準化和科學化水平,實現了紙質版實驗教學任務書到信息化的實驗課表轉換,完成了本科教學質量評估中“實驗課安排松散,缺乏有效監控”問題的整改。

      ? 畢業設計管理系統:畢業論文,開啟全面提升質量新路徑,實現了全流程的畢業論文、畢業資格審查過程管理。

      ? 全流程信息化系統管理:實現了師生無紙化日常管理和服務(無紙化調停課,選課,考試,成績管理等等)。

      ? 可視化管理:實現了學校、學生、家長可視化學業進展查詢和預警管理。

      ? 數據互通:實現了與數字校園、網絡教學平臺、財務的數據互通。



      03
      教學管理信息化助力學校專業建設
      蘭州城市學院教務處副處長王振祿在匯報中指出,專業建設是提升人才培養質量的著力點,學校通過優化學科專業結構、強化專業集群特色、實施重點專業建設,依據不同的專業類型,推行研究型人才和職業教師培養模式改革、基于OBE的人才培養模式改革、基于CDIO的人才培養模式改革,創新人才培養模式,修訂人才培養方案和課程說明編寫,加強專業內涵建設,聚焦畢業要求,重構課程體系,編制培養標準實現矩陣。
      教學一體化服務平臺使用分享

      ? 教務運行:當課表調整后,班級、教師、學生、教室課表中可以通過特殊標記反映出原排課程、臨時調課、整體調課不同情況,同時讓教學進度也對應聯動。

      ? 公選課:公共選修課可以直接復制到新學期,不用再重新排定課表。

      ? 重修:可直接審核出學院允許學生重修課程下的學生信息,學生可不用自行報名,核對信息即可,點開課則直接生成所有重修課程的通知單。

      ? 成績:教學秘書可以直接通過電腦系統完成異動學生成績置換,任課教師可以直接通過系統完成學生成績修改,方便快捷,提高了工作效率。

      ? 便捷高效:學生可直接通過系統完成期末考試緩考申請,系統能準確的統計每學期因成績不合格而要預警的學生名單,教學秘書可直接通過系統完成交流生成績置換,便捷高效。

      04
      趁勢而上 主動求變
      開啟教育信息化發展新征程
      西北師范大學教務處副處長王興在報告中表示,學校以“需求”為導向,以“應用”為依托,以“數據”為基礎,以“互聯”為要義,以“共享”為策略,以“育人”為目標,積極探索構建數字化、個性化的網絡體系,教育信息化建設取得顯著成效,“互聯網+”正深刻改變著學校的治理模式、教學形態和師生的學習生活方式,教育信息化已經成為推動學校高質量發展的重要引擎。

      學校引進全新的強智科技綜合教務系統,推進信息化技術與教學、科研、管理和服務的深度融合,打破“信息孤島”,整合數據資源,構建泛在智能的信息化環境。

      教務管理服務從“面對面”向“鍵對鍵”轉型

      提高共享數據的利用率:
      與學校數字校園實現數據互通,與在線教學系統完成了課程自動對接、成績自動讀取,所有評教數據自己可查,學生成績分析通過系統自動生成,畢業審核無需再進行人工逐條核對,直接進行批量畢業資格審核。

      提升師生服務水平:

      預約教室、學生線上改補退、教師調停課、學生轉專業、學分兌換等業務處理均可在線上實現,有效地提升了工作效率和師生的服務水平;

      支撐完全學分制下的高并發選課,選課高峰期系統可承載15000人同時在線選課,選課并發峰值數達4000人。


      數據分析服務:
      通過教學大數據分析,跟蹤學生成長,積極促進評教的應用,在圖像識別、大數據采集與分析、勞動教育、體育、美育等實現成績的分析與測評。


       
      現場討論熱烈
      在交流會現場,各大高校領導和老師展開了激烈的討論,不斷碰撞出思想的火花。

      是的,在教育信息化進程如火如荼的今天,各大高校既有很多機遇,卻也面臨著諸多挑戰!此次交流會的舉辦正是給予了各高校領導和老師一個平臺,去深入地探討和交流信息技術與教學管理融合過程中所遇到的困難和解決方法,在共同推進教學改革、優化管理、提升績效的路上,不斷汲取經驗和教訓,不斷提升高校實力,創造佳績。
      欧美videosgratis杂交